Wij zijn een school waar we zorgen dat elk kind op maat onderwijs kan volgen en op deze manier zo veel mogelijk onderwijskansen krijgt. Elke zorgstap die genomen wordt, is vooraf met de ouders gecommuniceerd en wordt een maatregelplan voor opgemaakt. 

We werken met een 5 sporenbeleid gericht op verschillende deelgroepen.

• De middengroep werkt op een gemiddeld klassikaal niveau zonder aanpassingen en zijn kinderen die zonder extra's worden begeleid richting secundair A stroom.
• Als we merken dat er kinderen zijn die meer zorg nodig hebben, zetten we deze op basisonderwijs. Ze krijgen dan dezelfde leerstof aangeboden maar meer gestructureerd, gecompenseerd en met aangepaste hulpmiddelen. Zij maken dan ook basistoetsen. Ze kunnen de overstap naar een A stroom zonder probleem nog aanvatten. 
• Leerlingen die achterstand hebben en een moeilijker parcours lopen, worden op een eigen leerpad gezet. Dit is een volledig eigen traject aangepast aan de noden van het kind. Ze werken met specifiek materiaal op eigen niveau. De overstap naar een B stroom is voor hen weggelegd.  Dit traject wordt altijd vooraf goed duidelijk met de betrokken ouders gecommuniceerd.
• De sterke leerlingen volgen het gewone traject aangevuld met extra uitdagend materiaal. Steeds op niveau van elk kind;
• Meerbegaafde / hoogbegaafde  leerlingen krijgen een specifieke werking.

Onze hoogbegaafdenwerking

• We zitten in het vijfde opleidingsjaar bij Exentra, onder leiding van professor Tessa Kieboom.  Zij begeleiden hoogbegaafde kinderen, hun ouders en de leerkrachten.  Wij merken effecten op onze leerlingen én leerkrachten, we boeken resultaat en we zien hoe ons team zekerder wordt en gemotiveerder om ver doorgedreven differentiatie aan te gaan.  
• Ons kleuterteam volgde de opleiding  om hoogbegaafdheid al heel jong te detecteren want anders zet je kleuters op dieet. Eenmaal in een ondermaatbeweging is het moeilijk om die kinderen nog te motiveren. Wie aan lezen toe is moet de kans krijgen om zich verder te ontwikkelen en niet op het tempo dat de schooljaren het aangeven. Alweer een hele uitdaging voor een team om jonge kleuters te doorgronden en hun behoeften in kaart te brengen. Dit vergt heel wat kennis en inzet van de kleuterjuffen én vooral moeten ze constant kleuters observeren, analyseren en het juiste leerpad aanbieden. 
• Ons team van lager onderwijs kreeg de opleiding om te zorgen dat hoogbegaafde kinderen in lbeweging blijven en tot leren komen. Er werd een duidelijke visie en beleid uitgestippeld zodat leerkrachten vanuit inzicht  met hoogbegaafde kinderen aan de slag kunnen. Het is een hele  uitdaging om  zo te werken omdat elk hoogbegaafd kind andere noden heeft.
• We zijn schooljaar 2022-2023 gestart met een Kangoeroewerking, ons verrijkingslap. Via projecten leren we hoogbegaafde kinderen omgaan met hun 'Zijnsluik' en te werken aan eigen embodio's. Hen leren aanvaarden hoe ze anders zijn en andere noden hebben en daaraan werken en te zorgen dat zij leerwinst maken. 

Waar we heel blij mee zijn is onze veranderende kijk op al onze kinderen, ook onze zwakke groep. We trekken een bredere kijkwaaier open en zorgen voor uitdaging en extra aanbod voor al onze kinderen op hun maat. Ons team is heel bewust bezig om elk kind in ontwikkeling te houden en te zorgen dat z-e leerwinst maken.   

Positieve effecten van ons vijfsporenbeleid op de leerlingen:

- een grote leerhonger voor de differentiatietaken, de basisleerstof, compenserende en dispenserende opdrachten. 

- minder verveling voor elke groep

- toename van zelfvertrouwen voor al onze kinderen

- betere werkhouding zowel voor de zwakke als de hoogbegaafde leerling

- positieve evolutie in gedrag bij alle kinderen 

- verbetering van het welbevinden want ieder werkt naar eigen kunnen en boekt resultaat

De Vlieger bouwt  aan elk kind zijn talenten.

Als we de resultaten zien die onze kinderen in het secundair behalen, mogen we terecht fier zijn.